PASOS DEL CICLO
NATURAL DE APRENDIZAJE
NATURAL DE APRENDIZAJE
— Para que el tema, sesión o clase se desarrolle de manera que el aprendizaje sea significativo debe pasar, por lo menos, por cuatro (4) importantes momentos o etapas.
— A continuación se muestran los cuatro (4) pasos que conducen a este aprendizaje significativo y natural; y se recomienda considerarlos en cada etapa de los procesos de enseñanza y de aprendizaje.
— Esperamos que esta técnica pueda ser útil en vuestra labor de transmitir conocimiento.
Paso 1: MOTIVACIÓN
— El paso 1 del ciclo natural de aprendizaje vincula las experiencias de los participantes, con el tema a tratar.
— Por eso, es importante ayudar a los integrantes de tu clase a responder a la pregunta clave:
“¿POR QUÉ ESTE TEMA ES IMPORTANTE PARA MÍ?”
Observación:
Por lo que las ACTIVIDADES PRE-INSTRUCCIONALES y los conocimientos previos, deben enfocarse en este aspecto.
Paso 2: EXPLORACIÓN
— Este paso del ciclo natural de aprendizaje presenta información que los alumnos pueden usar para comprender mejor la lección.
— Por eso, debes ayudar a los integrantes de tu clase a responder a la pregunta:
“¿QUÉ NECESITO CONOCER DE ESTE TEMA
Observación:
Por lo que las ACTIVIDADES CO-INSTRUCCIONALES deben enfocarse en INVESTIGAR y PROFUNDIZAR en los contenidos del tema tratado.
Paso 3: PRACTICAR
— Este paso del ciclo natural de aprendizaje ayuda a que los integrantes de tu clase encuentren respuesta a la siguiente pregunta:
“¿CÓMO PUEDO PRACTICAR, LA INFORMACIÓN QUE ACABO DE APRENDER?”
Observación:
Por lo que las ACTIVIDADES CO-INSTRUCCIONALES, deben enfocarse en PRACTICAR lo aprendido.
Paso 4: APLICACIÓN
— En este cuarto y último paso del ciclo natural de aprendizaje, debes animar a los integrantes de tu clase a aprovechar los conocimientos aprendidos en clase.
— Por eso, debes ayudar a tus alumnos a responder la siguiente pregunta:
“¿CÓMO PUEDO APLICAR LO QUE HE APRENDIDO EN ESTE TEMA?”
Observación:
Por lo que las ACTIVIDADES POST-INSTRUCCIONALES, deben enfocarse en LA APLICACIÓN de lo aprendido.
A la luz de la definiciòn de DIDÀCTICA, hable de la vocaciòn docente y la importancia de los pasos naturales del aprendizaje en el logro de los aprendizajes para toda la vida, que le permitan al participante universitario empoderarse y desenvolverse exitosamente.
ResponderEliminarPara mì la didàctica es la estrategia que utiliza el docente para facilitar el proceso de aprendizaje en sus alumnos. Una estrategia que demuestra el uso de la didàctica, es el hacer uso de los 4 pasos del ciclo natural del aprendizaje. Es super importante utilizar estos pasos si deseamos lograr un aprendizaje significativo en nuestros alumnos.
ResponderEliminarRealmente el docente de hoy en día debe ser completo, no puede ser a medias. En este blogg encontramos una clave importante referente a lo que es el ciclo natural del aprendizaje y describe claramente cómo aprendemos de forma significativa. Pero este ciclo no funciona por sí sólo, necesita de un aspecto sumamente importante: Que el docente los conozcan y los pongan en práctica...
ResponderEliminarPienso que el mejor profesor no es el que da las mejores respuestas a las preguntas del sus estudiantes, sino el que les ayuda a encontrarlas. Cuando los estudiantes se implican en el reto de poner en cuestión sus concommientos, se logran mejores aprendizajes.
ResponderEliminarAdemás el estudiante aprende cuando el quiere y no cuando decide el profesor.
Algo importante Maria que apoya tu comentario es el hecho de la motivacion (tal como lo dice el blog), ya que muchas veces ni los mismos profesores estan motivados en dar ese tema, pero !Asi quieren que los estudiantes se motiven¡
ResponderEliminarSi el docente no está motivado hacia lo que hace, ¿cómo va a motivar a los jóvenes que están a su cargo?, un buen docente es aquel que esta siempre a la vanguardia de nuevas innovaciones y busca las formas de aplicarlo y que sus estudiante puedan adquirir todos los conocimientos posibles, los paso naturales hacia del aprendizaje considero son esenciales para el buen docente que ama su profesión y que no se limita ni se pone barreras hacia nuevos conocimientos significativos.
ResponderEliminarComo hemos conversado anteriormente, la labor docente no es una profesión para lucrar, es una profesión que prodece satisfacción al que le guste efectuarla. Al tener en cuenta los pasos naturales que se nos plantea llegaremos a alcanzar nuestro principal objetivo: Lograr un aprendizaje significativo en nuestros estudiantes.
ResponderEliminarSe considera que es un ciclo natural el aprendizaje ya que requiere de varios pasos, que luego se repiten para nuevos aprendizajes.
ResponderEliminarCon el paso de la Motivación logramos despertar el interés de los estudiantes por lo que se les va a mediar o enseñar. La exploración es escudriñar en el propio tema, y escoger de la información que se suministre, de las estrategias que se apliquen cuáles son las que el estudiante escoge para desarrollar su propio aprendizaje.
Por último van la práctica y la aplicación. La práctica es el ensayo de lo aprendido, de estructurar realmente lo aprendido con lo nuevo … ejercitar la acción de lo aprendido. Sin embargo, aun cuando es un ciclo natural como se señala, lo principal es la aplicación de lo que se aprendió, de lo que se supo hacer o lo que se logró aprender, y todo ello realmente tiene su utilidad en aplicar los conocimientos. De nada vale, guardar en nuestro cerebro lo que sabemos, sino lo ponemos en ejercicio para mejorar nuestro entorno, para mejorar nuestra labor.
Por ejemplo, si ya nos enseñaron a planificar un curriculum, por qué no vamos a mejorar nuestra práctica desarrollando currículos, a manera de éstos nos permita establecer nuevas metodologías, estrategias, la utilización de nuevos conocimientos. Sería como el cosechar tomates, y dejar que se pudran a un lado, que se desperdicien.
A la luz del aprendizaje por competencia, lo importante no es medir lo que el individuo sabe o no sabe, o qué tanto sabe, lo importante es s determinada acción, es decir aplicar, poner en ejercicio lo que aprendió a hacer. Lo importante es lo que hace, la aplicación del conocimiento.